昆明市家庭教育指導(dǎo)師證報(bào)名時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）入口

隨著80、90后新生代父母家庭教育意識(shí)的覺(jué)醒，加國(guó)的與政策支持，家庭教育指導(dǎo)師，當(dāng)之無(wú)愧為未來(lái)10年蕞具前景的職業(yè)之一！80、90后這一群體，作為新生代父母，他們家庭教育，更愿意花費(fèi)時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）、為知識(shí)付費(fèi)，也更需要家庭教育指導(dǎo)師給到專(zhuān)業(yè)的分析指導(dǎo)。隨著政策的不斷推進(jìn)，家庭教育示范校、社區(qū)紛紛創(chuàng)建，這些學(xué)校、社區(qū)，需要投入大量家庭教育指導(dǎo)師通過(guò)各種活動(dòng)普及家庭教育知識(shí)。家庭教育指導(dǎo)師，成為全社會(huì)的需求。

現(xiàn)代營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)對(duì)人們的一日三餐進(jìn)行指導(dǎo)，成為一個(gè)重要課題。如何科學(xué)配備飲食，這需要一個(gè)的，于是一個(gè)新的職業(yè)——營(yíng)養(yǎng)配餐員因需而生，并被列入職業(yè)準(zhǔn)入工種。營(yíng)養(yǎng)配餐員這個(gè)新興職業(yè)越來(lái)越受人們關(guān)注。根據(jù)職業(yè)，營(yíng)養(yǎng)配餐員就是根據(jù)用餐人員的不同特點(diǎn)和要求，運(yùn)用營(yíng)養(yǎng)學(xué)的基本知識(shí)配制適合不同人群合理營(yíng)養(yǎng)要求的餐飲產(chǎn)品的人員。自“、照顧、自我實(shí)現(xiàn)、尊嚴(yán)”四大原則提出后，老齡化社會(huì)健康發(fā)展的成為了所有家庭甚至是社會(huì)所需要共同承擔(dān)的義務(wù)。據(jù)了解，不少家庭在挑選月嫂的時(shí)候非常嚴(yán)格：月嫂一定要有愛(ài)心，她一定要發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡小孩子，而且要和產(chǎn)婦合得來(lái)，年齡的話(huà)，不能太大也不能太小，而且一定要生過(guò)孩子的，有一定月嫂護(hù)理的。

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家庭教育指導(dǎo)師指在處理家庭教育中存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)對(duì)家長(zhǎng)及孩子的測(cè)評(píng)找到家庭教育中的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)授課建立家庭教育理論基礎(chǔ)，盯梢指導(dǎo)處理家庭教育中的困惑。我們公司開(kāi)展的萬(wàn)導(dǎo)方案經(jīng)過(guò)教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、社會(huì)家庭學(xué)的理論知識(shí)，協(xié)助家庭在關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系上建立杰出的家庭，經(jīng)過(guò)改動(dòng)孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)氣，建立孩子的和職責(zé)，協(xié)助家庭。

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家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)轄區(qū)內(nèi)社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校、學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校及其他家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)開(kāi)展家庭教育研究、服務(wù)人員隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)、公共服務(wù)產(chǎn)品研發(fā)。對(duì)于父母或者其他監(jiān)護(hù)人履行家庭教育責(zé)任存在一定困難的家庭，家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況，與相關(guān)部門(mén)協(xié)作配合，提供有針對(duì)性的服務(wù)。對(duì)留守未成年人和未成年人家庭建檔立卡，提供生活幫扶、創(chuàng)業(yè)就業(yè)支持等關(guān)愛(ài)服務(wù)，為留守未成年人和未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育創(chuàng)造條件。

昆明市家庭教育指導(dǎo)師證報(bào)名時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）入口， 早期家庭教育不僅關(guān)乎著孩子的智慧能否健康成長(zhǎng)，還關(guān)乎著家庭的、社會(huì)的和的未來(lái)發(fā)展。父母對(duì)孩子的早期教育是孩子智慧成長(zhǎng)至關(guān)重要的時(shí)期。如果一個(gè)孩子在成長(zhǎng)中父母對(duì)其早期家庭教育缺失，或父母對(duì)其早期家庭教育有效的甚至是錯(cuò)誤的教育，那么這將會(huì)給孩子造成難以彌補(bǔ)的不可挽回的智慧成長(zhǎng)缺憾。 家庭教育的涵義、特點(diǎn)、類(lèi)型、原則與誤區(qū)、常見(jiàn)教養(yǎng)的適用性與匹配性分析、適合家庭制度氛圍的、訪談和癥狀及原因的評(píng)估，家庭教育指導(dǎo)問(wèn)題解決方案的制定與實(shí)施。

家庭教育已成為性的課題。在歐美發(fā)達(dá)，每300—500人就擁有一名家庭教育指導(dǎo)師，全美家庭教育機(jī)構(gòu)有700多家，他們?cè)?0世紀(jì)60年代，就形成了父母教育的理念，對(duì)父母自身教育的已經(jīng)超過(guò)了對(duì)兒童的學(xué)前教育和學(xué)校教育。為此，很多專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)師開(kāi)始在范圍內(nèi)開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)師崗位培訓(xùn)工作 。 教育、婚姻、職業(yè)是人生三大問(wèn)題，而三大問(wèn)題都根基于家庭教育。一項(xiàng)調(diào)查顯示，近60%左右的家庭存在著不同程度的青少年心智、逃課厭學(xué)、壓力、親子沖突、網(wǎng)絡(luò)成癮、自閉、啃老、厭世等教育問(wèn)題；80%左右的家庭不懂或不完全懂如何正確教育孩子，甚至感到力不從心。

 昆明市家庭教育指導(dǎo)師證報(bào)名時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）入口， 如果您是一位家長(zhǎng)，來(lái)學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)師，學(xué)會(huì)更加健康的親子關(guān)系、更加親密的關(guān)系，走出家庭困惑，做萬(wàn)千家庭中的一員；如果您是一位教育工作者，來(lái)學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)師，能夠更專(zhuān)業(yè)更地幫助學(xué)生，更好地處理工作，踐行家庭教育理念，讓工作生活更加； 如果您喜歡家庭教育，想要不斷實(shí)踐，不斷突破，來(lái)學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)師，我們也會(huì)為您提供機(jī)會(huì)去不斷實(shí)踐，幫助更多家庭，不斷實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。 學(xué)習(xí)后，可參與，考核通過(guò)后，還可獲取《家庭教育指導(dǎo)師（）專(zhuān)項(xiàng)技能培訓(xùn)證書(shū)》。 家庭教育指導(dǎo)師是學(xué)生的導(dǎo)師，輔導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)科學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題，能根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案、制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)。是家長(zhǎng)的顧問(wèn)，為家庭教育提供正確的教育理念，科學(xué)的教育。

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