鹽城市感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師證報名考試流程

兒童常無法完成復(fù)雜的，如折紙、剪紙、系扣子等這些對他們來說都特別困難，而完成這些往往需要大腦神經(jīng)感覺統(tǒng)合的結(jié)果。

感覺統(tǒng)合是大腦和各個感覺相互協(xié)調(diào)的，從大腦接受基本感官，從中獲取信息傳入大腦，大腦對該信息進行加工處理，運用視、聽、味、嗅、觸覺、前庭覺、本體覺作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，而這些感覺通路沒有做出正確的反應(yīng)及指令，就是感覺統(tǒng)合失調(diào)。感統(tǒng)失調(diào)不是病，是感統(tǒng)失調(diào)癥狀。

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什么是感統(tǒng)訓(xùn)練：感統(tǒng)訓(xùn)練是經(jīng)過專業(yè)的感統(tǒng)器械，讓孩子在玩的中其大腦功能，鍛煉孩子的前庭覺、觸覺和本體感，從而孩子感覺統(tǒng)合能力的練習。某種意義也可以說，感統(tǒng)訓(xùn)練就是一種在和玩樂中的練習。

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每一個孩子都充滿了無限的好奇心，喜歡發(fā)現(xiàn)了解新鮮的事物這是健康的體現(xiàn)。大部分多動都是比較常見的情況，結(jié)合綠色的訓(xùn)練，不僅可有效預(yù)防矯治，也能給與孩子體能上的增強。 孩子存在注意力多動癥的，通常在3-6歲學(xué)齡前階段，因為幼兒缺少自控能力，好動的天性也是很多孩子的特點，所以很多家長不易識別是否存在一定問題。通常等孩子步入校園后，才發(fā)現(xiàn)學(xué)習能力受阻，作業(yè)更是字跡潦草，而且很容易受外界影響躁動不安。所以這些情況都屬于不太嚴重的常見，家長可以結(jié)合有規(guī)律的感統(tǒng)訓(xùn)練，對孩子進行有效的矯正。

鹽城市感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師證報名流程， 感覺統(tǒng)合理論自提出以來，在、和均了充分發(fā)展，感覺統(tǒng)合理論已經(jīng)成為幫助兒童健康(全)面發(fā)展的重要理論基礎(chǔ)。在醫(yī)院、早教機構(gòu)、機構(gòu)、教育機構(gòu)，感覺統(tǒng)合理論都了廣泛的發(fā)展，許多家長也紛紛學(xué)感覺統(tǒng)合理論或者為孩子選擇感覺統(tǒng)合訓(xùn)練項目，孩子的綜合素質(zhì)能力。 感覺訓(xùn)練的是創(chuàng)設(shè)一定的，使孩子接受正確的、豐富的、不間斷的感覺，以達到激 活孩子心理、引發(fā)積極行為反應(yīng)的目的。單純地強調(diào)某一方面的感覺，如大運動，必然會影響訓(xùn)練效果，甚至使兒童的感覺統(tǒng)合能力從平衡變成失衡。 從事兒童融合教育10余年，曾在上海、浙江等地大型兒童機構(gòu)擔任主管及教學(xué)督導(dǎo)工作，注冊奧爾夫音樂指導(dǎo)師資質(zhì)，曾參加認知及邏輯表達培訓(xùn)、SRJ(口肌言語)訓(xùn)練培訓(xùn)，并相關(guān)資質(zhì);熟練兒童心理學(xué)，對兒童語言訓(xùn)練、行為意識訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、情緒、生活自理、融合教育等有豐富的實際操作。

“所有感統(tǒng)失調(diào)的孩子，如果去追蹤，肯定在很早的嬰兒期就已經(jīng)有了癥狀，只是家長沒有意識到，”在寶寶還是嬰兒時，家長就應(yīng)注意觀察寶寶的護理是否有困難，是否有睡眠，“這一點特別重要，正常情況下，孩子都是喜歡被人抱的，但有些感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子特別不喜歡被人抱，如果一下抱它起來，它會突然非常害怕；還有的寶寶勺子一放進嘴里就會哭，有些則為特別不喜歡洗臉、洗澡；還有的寶寶一定要在黑暗的才能睡著，有一點光都很難入睡。這些早期癥狀都值得家長特別留心。

 鹽城市感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師證報名流程， 遵照0-6歲兒童發(fā)展里程碑中大發(fā)展的八大關(guān)鍵要素（肌力、松懈、協(xié)調(diào)、節(jié)奏、速度、平衡、方向、自我控制），感統(tǒng)主要通過引導(dǎo)、示范、互動、等形式與兒童互動，促進他們的感覺統(tǒng)合能力發(fā)展、協(xié)調(diào)和靈活發(fā)展，從而達到的訓(xùn)練效果，讓兒童的時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）內(nèi)。

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