良好的教育有助于國民素質(zhì)，而良好的教育應(yīng)從孩子抓起，我們應(yīng)該共同努力，讓的孩子們都能夠從中受益。這也應(yīng)該是我們引進(jìn)蒙氏教育的終目的。怎么考蒙氏教育指導(dǎo)師證?大概分幾個(gè)流程？在哪報(bào)名?作為家長要積極配合學(xué)校的教學(xué)還要大膽而耐心地給孩子機(jī)會(huì)“自己做”，并成功地引導(dǎo)孩子“如何去做”。怎么考蒙氏教育指導(dǎo)師證?大概分幾個(gè)流程？在哪報(bào)名?家長對混齡編班這一有別于我國多年來班級(jí)的新形式，也要有充分的思想。面對這些由教育帶來的挑戰(zhàn)，蒙氏教育化實(shí)踐必須充分考慮其與我國本土因素的磨合。自律與壓抑蒙臺(tái)梭利紀(jì)律教育思想與教育儼然有別。
據(jù)調(diào)查顯示，目前國內(nèi)外、北京、上海，廣州等各大城市都十分需要專業(yè)的早教人員，而且工資待遇都非常的豐厚。早期教育指導(dǎo)師十分重要。早期教育是以家庭為基礎(chǔ)、以社區(qū)為依托、以出生人口素質(zhì)為目標(biāo)，面向0—6歲嬰幼兒及其家長進(jìn)行科學(xué)育兒的新型社區(qū)教育和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，其職業(yè)對象主要在家庭、社區(qū)、早教托幼機(jī)構(gòu)等從事嬰幼兒早期教育工作。
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蒙臺(tái)梭利教育在我國的傳播是從沿海至內(nèi)地，從大城市到中小城市，從單位辦園、私人辦園到門辦園，目前已遍及。但是，師資欠缺、師資不合格也成為大部分蒙氏園所發(fā)展的瓶頸。據(jù)估計(jì)，蒙氏師資人才缺口約 30萬，而且已有的蒙氏合格率不足13%。目前我國大中專院校普遍還沒有開設(shè)早期教育類相關(guān)專業(yè)，沒有的蒙氏的專業(yè)，蒙氏更受幼兒園及親子園的歡迎，更受家長的尊敬和幼兒的喜歡，而且待遇相比要高，工作愉快。
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早教指導(dǎo)師是用現(xiàn)代教育觀念和科學(xué)對0～3歲嬰兒的父母進(jìn)行護(hù)理指導(dǎo)和教育的專業(yè)人員。北京七彩之家（北京金色搖籃潛能教育機(jī)構(gòu)旗下）于2011年底率先提出將白領(lǐng)媽媽帶入“早教指導(dǎo)師”行業(yè)，在白領(lǐng)媽媽中，也是頗受，很多的白領(lǐng)媽媽選擇從事這個(gè)行業(yè)。
蘇州市蒙臺(tái)梭利教育指導(dǎo)師證怎么報(bào)名考取， 早期教育的起因：腦科學(xué)研究告訴我們：人的大腦是一個(gè)極其復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，而這樣一個(gè)復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)并不是一出生就發(fā)育完全的。寶寶的后天生活就像一只無形的手，結(jié)構(gòu)像一個(gè)潛在的設(shè)計(jì)師，塑造著腦的微觀結(jié)構(gòu)。 在兒童的心靈中有一種難以捉摸的東西，它是發(fā)展中隱藏著的，只能在發(fā)展的中才能顯現(xiàn)出來。兒童活動(dòng)。兒童的天賦主要由行為舉止來，所以在兒童的教育中應(yīng)該兒童的活動(dòng)。不得干涉兒童的活動(dòng)，或者說，讓兒童的任何活動(dòng)都是自主進(jìn)行。只有在充分的自我發(fā)展中兒童的心靈才可以逐漸的發(fā)育成熟，任何干預(yù)都會(huì)給兒童心靈發(fā)展造成。我們立足校情，以推動(dòng)專業(yè)化為引領(lǐng)，以創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)為動(dòng)力，以完善培訓(xùn)體系為保障。真正的教學(xué)科學(xué)研究很難順利進(jìn)行，如何讓中小學(xué)們參與到教育科學(xué)研究中成了亟待解決的問題。努力建設(shè)一支具有主體創(chuàng)造精神和教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)能力的新型隊(duì)伍。
隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對幼兒教育重要性認(rèn)識(shí)的，幼教行業(yè)蓬勃快速發(fā)展起來。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國早期教育在家庭教育總支出中約占1/3，已成為消費(fèi)***。 但幼兒隊(duì)伍存在著數(shù)量不足、不高、結(jié)構(gòu)不合理、人員不等諸多問題，持有專業(yè)資質(zhì)證書的缺口很大，嚴(yán)重制約幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展。如何加強(qiáng)幼兒專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)、已成為目前門工作計(jì)劃中的首要任務(wù)。
蘇州市蒙臺(tái)梭利教育指導(dǎo)師證怎么報(bào)名考取， 報(bào)名對象1. 已取得相關(guān)專業(yè)者或從事本行業(yè)工作者；2. 各級(jí)各類園長、投資人、早教中心及人員；3. 希望嬰幼兒先進(jìn)早教理念及的準(zhǔn)父母、家長等。 此次蒙氏專業(yè)能力指導(dǎo)認(rèn)證研修班是WOHO教育聯(lián)合Association of Childhood Education Institute (ACEI)定向針對廣大蒙氏園投資人以及蒙氏專業(yè)技能進(jìn)一步的專項(xiàng)課程，其特色在于借鑒企業(yè)現(xiàn)代理念，采取顧問教學(xué)的，讓廣大學(xué)員主講專家專業(yè)知識(shí)體系，更快更好地應(yīng)用于實(shí)踐工作當(dāng)中，同時(shí)經(jīng)過嚴(yán)格考核，蒙氏教育領(lǐng)域家注冊的專業(yè)書，是個(gè)人蒙氏教育專業(yè)能力和身份的權(quán)威證明，讓您在激烈的市場當(dāng)中脫穎而出，推進(jìn)您的蒙氏教育職業(yè)發(fā)展。
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