深圳市創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證報(bào)名時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）入口

工作 個(gè)人：創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師與創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行一對(duì)一的和指導(dǎo)，可能在辦公室或創(chuàng)業(yè)者的工作場(chǎng)所進(jìn)行工作。 交流合作：與創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)專家、投資者等進(jìn)行密切合作和交流，建立廣泛的社交網(wǎng)絡(luò)。

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證是承認(rèn)的 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證是真實(shí)正規(guī)可查，通用，終身有效的，無(wú)需年檢復(fù)檢之類。主要涵蓋：為用人單位服務(wù)，幫助高新技術(shù)企業(yè)，提供高素質(zhì)的人才，高技能人才，為社會(huì)和企業(yè)服務(wù)的人才，包括：、中級(jí)、律師事務(wù)、檢察院、審判會(huì)、會(huì)、、檢察院、文化廳、衛(wèi)生局、地方，當(dāng)?shù)亍９痉?、企業(yè)文化的發(fā)展，需要公司精神、員工良好的職業(yè)道德，公司法并非包裝企業(yè)形式。技術(shù)創(chuàng)新不是包裝出來(lái)的。

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個(gè)人必備的素質(zhì)：1、素質(zhì)要好（連續(xù)工作1兩年不會(huì)被累倒）2、有3、有愛心4、執(zhí)著與專一5、吃苦耐勞的精神6、社會(huì)責(zé)任感7、8、個(gè)人的應(yīng)變能力9、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力（畢竟創(chuàng)業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事兒）10、執(zhí)行力11、對(duì)新鮮事物的預(yù)知與感知能力。

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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證書： 充分發(fā)揮全市各行業(yè)、各類專業(yè)人士在服務(wù)創(chuàng)業(yè)中的巨大作用，為青年配備創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，由創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師陪伴其創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)的信心和成功，激勵(lì)和幫助更多創(chuàng)業(yè)者實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè);為企業(yè)家提供交流服務(wù)平臺(tái)，增強(qiáng)企業(yè)之間的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)家的社會(huì)責(zé)任，為導(dǎo)師自身發(fā)展提供服務(wù);在全社會(huì)積極關(guān)心、關(guān)注和幫扶創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

深圳市創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證報(bào)名時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）入口， 認(rèn)可的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師什么時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）考？在很多人眼里，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師是只會(huì)“紙上談兵”的一群人，“你講的頭頭是道，有本事自己去創(chuàng)個(gè)業(yè)?。　边@話聽著刺耳，卻代表著很多人的看法。這實(shí)際上向我們提出了“如何創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師自身商業(yè)價(jià)值”的問題。如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為財(cái)富，是創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師們需要共同面對(duì)的問題。商業(yè)體系不一樣，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用和結(jié)果，它不是靠權(quán)威賦予的，而是靠幫別人解決問題，為客戶創(chuàng)造價(jià)值，終由顧客用真金白銀來(lái)為其定價(jià)的。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是一項(xiàng)普及性教育工作，教學(xué)覆蓋創(chuàng)業(yè)的各個(gè)方面，知識(shí)，兼顧不同群體，但內(nèi)容不夠精專，可這并不意味著講師就該停留在低層次上進(jìn)行授課。其實(shí)，只要把握好正確途徑，用心積累，每位創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師都能通過(guò)自身商業(yè)價(jià)值，讓自己在市場(chǎng)上值錢。 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證適合哪些人報(bào)考 一般報(bào)考對(duì)象為從事或從事創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的人員，具體如下:1、社會(huì)、公共就業(yè)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的相關(guān)工作人員；2、在高校從事大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相關(guān)的；3、從事創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、教育及服務(wù)的相關(guān)人員；4、創(chuàng)業(yè)園、產(chǎn)業(yè)孵化園、人才創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)的負(fù)責(zé)人及有關(guān)人員；5、有意愿從事創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師的人員。

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師的職業(yè)前景 自主創(chuàng)業(yè)已成為我國(guó)眾多勞動(dòng)者的謀生選擇，但創(chuàng)業(yè)的技能和，創(chuàng)業(yè)服務(wù)的條件差，是造成我國(guó)許多創(chuàng)業(yè)者以失敗而告終的主要原因之一。 目前，雖然從事創(chuàng)業(yè)、指導(dǎo)和培訓(xùn)工作的人員眾多，但無(wú)論是公共服務(wù)機(jī)構(gòu)內(nèi)的工作人員、專家和講師，還是市場(chǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)內(nèi)的和培訓(xùn)人員，都沒有受過(guò)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)業(yè)務(wù)的規(guī)范化培訓(xùn)，統(tǒng)一的從業(yè)和服務(wù)規(guī)范，因此創(chuàng)業(yè)服務(wù)的效果難以保證。

 深圳市創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證報(bào)名時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）入口， 現(xiàn)在有許多想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的人群，但是很容易失敗，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師便是能夠?yàn)樗麄兲峁﹦?chuàng)業(yè)指導(dǎo)的。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師主要幫助創(chuàng)業(yè)者行業(yè)知識(shí)技能，梳理創(chuàng)業(yè)思路，從而風(fēng)險(xiǎn)，使其不再迷茫，普通人創(chuàng)業(yè)成功的幾率。 就目前情況來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)的創(chuàng)業(yè)群體還是十分龐大的。特別是針對(duì)城鎮(zhèn)職工、農(nóng)村外出務(wù)工人員等群體，還是需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)指導(dǎo)師來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)的。

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