山東省家庭教育指導(dǎo)師證報(bào)名條件考試時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）

學(xué)習(xí)。幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)常會(huì)出現(xiàn)“雙方地位和信息不對(duì)等”的現(xiàn)象，習(xí)慣性地?zé)o視家長(zhǎng)的需要或?qū)⒓议L(zhǎng)當(dāng)孩子教，較少考慮家長(zhǎng)的需要和想法，使家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)處于被動(dòng)的狀態(tài)，不利于調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的積極性。幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)，必須考慮家長(zhǎng)是，家庭教育指導(dǎo)屬于教育的范疇?；诿课患议L(zhǎng)都對(duì)家庭教育有著自己的理解和體會(huì)的現(xiàn)實(shí)，幼兒園要善于了解家長(zhǎng)的需求和心聲，指導(dǎo)時(shí)要強(qiáng)調(diào)多向互動(dòng)，注重家長(zhǎng)的，深層次地轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，幫助家長(zhǎng)成為教育自己孩子的“專家”。

適合人群 父 母：家里有孩子（尤其0-18歲）的媽媽； 準(zhǔn) 父 母：生孩子的父母，對(duì)教育孩子有困惑的； 學(xué)校：每天跟孩子打交道，力不從心者； 咨 詢 師：有意向從事教育行業(yè)的人員；如心理師、婚姻家庭指導(dǎo)師、育嬰師、社會(huì)工作者等； 專業(yè)機(jī)構(gòu)：青少年活動(dòng)中心、婦童服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)居委會(huì)、婚姻家庭律師事務(wù)所、婚姻家庭指導(dǎo)中心、心理（教育）中心、家庭服務(wù)中心、青少年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、早教機(jī)構(gòu)、幼兒園、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)與講師、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、教育服務(wù)機(jī)構(gòu)等相關(guān)工作人員及其他從事或有志從事家庭（親子）家庭教育工作的各界人士。

山東省家庭教育指導(dǎo)師證報(bào)名條件時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）

就業(yè)前景：1.可以在幼兒園、親子園、早期啟蒙教育機(jī)構(gòu)任職；2.社區(qū)早期教育單位，幼兒游泳館等相關(guān)單位擔(dān)任早工作；3．做育嬰員相關(guān)工作；4. 當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)機(jī)構(gòu)可推薦安排就業(yè)。適合參加人員1.被親子關(guān)系困擾的家長(zhǎng)2.想要成為父母的家長(zhǎng)3.幼兒園園長(zhǎng)、、投資人4.中小學(xué)校長(zhǎng)、主任、5.心理師、企業(yè)教練、導(dǎo)師6.對(duì)早期教育有切身使命感的人7.未來有志從事早期教育的人。

山東省家庭教育指導(dǎo)師證報(bào)名條件時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）
二十一世紀(jì)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，本質(zhì)上就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上也是家長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。無數(shù)事實(shí)證明，教育孩子首先不要輸在家庭教育上，家長(zhǎng)問題少了，孩子就變好了。要解決孩子的問題，必須先解決家長(zhǎng)的問題。因此，如何科學(xué)有效地開展好家庭教育，如何使孩子成材，已經(jīng)成為每一位家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)的課程。與此要求相適應(yīng)，一個(gè)新興的行業(yè)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和眾多家長(zhǎng)的應(yīng)運(yùn)而生——家庭教育指導(dǎo)師。

山東省家庭教育指導(dǎo)師證報(bào)名條件時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）， 家庭教育指導(dǎo)師含金量還是挺高的，隨著家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的，家庭教育指導(dǎo)師含金量將逐步。家庭教育的任務(wù)是家庭教育，增強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)共同參與素質(zhì)教育的意識(shí)，形成育人整體合力，使之成為一項(xiàng)社會(huì)工程。學(xué)員可同期參加教育類培訓(xùn)：園長(zhǎng)證、育嬰師、早期教育指導(dǎo)師、心理師、全腦潛能師、語言訓(xùn)練師、志愿規(guī)劃師、拓展培訓(xùn)師、體能訓(xùn)練師等。詳細(xì)請(qǐng)?zhí)砑游⑿拧? 家庭教育指導(dǎo)師的職業(yè)就在于對(duì)接幼兒園、學(xué)校、社區(qū)，進(jìn)行家庭教育講座的策劃組織，家庭教育家長(zhǎng)課的宣講，并且能夠熱愛教育事業(yè)，對(duì)家庭教育有一定的。從業(yè)人員應(yīng)該學(xué)家庭教育理論知識(shí)，學(xué)會(huì)親子溝通技能，學(xué)會(huì)多個(gè)教子和工具，學(xué)會(huì)家庭指導(dǎo)的基本原理及處理應(yīng)案，完成家庭教育體系建立；同時(shí)找到教育孩子中存在的多個(gè)核心困惑并給出解決策略；朝著成為一名的家庭教育人邁出的一步。

毋庸置疑的是家庭教育指導(dǎo)師是非常值得考的，證書的含金量相對(duì)比較高。家庭教育是孩子成長(zhǎng)的根本，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭教育日益受到和家長(zhǎng)的，家庭教育指導(dǎo)師必將成為未來三十年的職業(yè)。

 山東省家庭教育指導(dǎo)師證報(bào)名條件時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）， 家庭教育指導(dǎo)，是對(duì)家長(zhǎng)開展家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)，家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)則是為家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)專業(yè)人員?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》規(guī)定，縣級(jí)以上及有關(guān)部門組織建立家庭教育指導(dǎo)服務(wù)專業(yè)隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)人員的，鼓勵(lì)社會(huì)工作者、志愿者參與家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作。很顯然，隨著《家庭教育促進(jìn)法》落地，各地開展家庭教育指導(dǎo)，確實(shí)需要大量懂家庭教育指導(dǎo)的人員。

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