在提供繪本閱讀作品時(shí)，也要考慮到針對(duì)能力差異的特點(diǎn)投放不同的繪本故事。如對(duì)能力弱的孩子，可提供具有具體意義和形象生動(dòng)的單一畫面，文字少的繪本故事;對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可提供畫面復(fù)雜，文字多的繪本閱讀故事。也可在班中設(shè)立閱讀角，圖書架等，不斷更新閱讀內(nèi)容，可隨時(shí)允許幼兒帶來(lái)自己家中喜歡的繪本故事書，同時(shí)還要注意給幼兒提供充足的閱讀繪本的時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），保證幼兒的。
顧名思義：推廣者：以將繪本閱讀進(jìn)行推廣出去為職責(zé)；即便你不是一個(gè)教育教學(xué)工作者，只是普普通通的寶媽，若可以提供依據(jù)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)能力分析影響我們周圍的幾個(gè)人了解繪本閱讀，這也起到了閱讀活動(dòng)推廣的目的；再者，如果你特別擅長(zhǎng)組織設(shè)計(jì)策劃創(chuàng)新能力，即便不懂繪本，但是企業(yè)可以通過(guò)邀請(qǐng)懂繪本的來(lái)講故事會(huì)，你負(fù)責(zé)公司組織發(fā)展協(xié)調(diào)，她負(fù)責(zé)講繪本故事，那么，大家也都在從事著繪本閱讀推廣的工作。 擁有了一個(gè)“避風(fēng)港”。這里的學(xué)習(xí)氛圍，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力特別強(qiáng)，都是有愛(ài)的媽媽，讓你能夠少了焦慮多了辦法。
蘭州市繪本閱讀指導(dǎo)師證網(wǎng)上報(bào)名
由于孩子年齡小，閱讀和知識(shí)儲(chǔ)備較為欠缺，閱讀指導(dǎo)顯得尤為重要。下面總結(jié)的一些小學(xué)生有效閱讀，希望對(duì)孩子們暑假的閱讀有所幫助。近幾年，在全民閱讀的推動(dòng)下，閱讀指導(dǎo)師的職業(yè)發(fā)展前景被看好，具可性發(fā)展，將是未來(lái)三十年行業(yè)發(fā)展常態(tài)。閱讀指導(dǎo)師的含金量也越來(lái)越高。
蘭州市繪本閱讀指導(dǎo)師證網(wǎng)上報(bào)名
閱讀指導(dǎo)師針對(duì)個(gè)性較為焦慮的家長(zhǎng)，溝通時(shí)應(yīng)多傾聽(tīng)、共情，先緩解其焦慮后再提供建議；針對(duì)的家長(zhǎng)，在溝通時(shí)應(yīng)先多肯定、鼓勵(lì)，然后委婉指出其教育誤區(qū)；針對(duì)較為傲慢自負(fù)的家長(zhǎng)，溝通時(shí)應(yīng)做到有禮有節(jié)、以理服人。 閱讀指導(dǎo)師指導(dǎo)范圍廣，針對(duì)不同年齡段孩子，展開(kāi)不同的閱讀指導(dǎo)。如：繪本閱讀指導(dǎo)、兒童閱讀與寫作、精讀課、故事會(huì)、閱讀課程等。
蘭州市繪本閱讀指導(dǎo)師證網(wǎng)上報(bào)名， 兒童早期閱讀的特點(diǎn)對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，所有與閱讀活動(dòng)有關(guān)的行為都是閱讀，閱讀內(nèi)容不僅僅包括印刷的文字，且包括圖畫、圖表、符號(hào)等其它各種材料。早期閱讀是兒童認(rèn)識(shí)，發(fā)展的主要途徑，早期讀寫萌發(fā)(emergent literacy)觀點(diǎn)認(rèn)為，“閱讀是從出生開(kāi)始到生命結(jié)束連續(xù)發(fā)展的，早期閱讀水平在學(xué)前階段隨著年齡的發(fā)展不斷，4到5歲是快速發(fā)展時(shí)期” 孩子的生活經(jīng)歷還很有限，大都局限在周圍的家人與朋友關(guān)系間。然而繪本的內(nèi)容豐富多彩,有很多在日常生活中不到的內(nèi)容，孩子可以從中體會(huì)到不同的生活、不同的物。許多無(wú)法直接的生活,通過(guò)繪本為媒介,間接地讓孩子了解與體會(huì),無(wú)形中增長(zhǎng)了知識(shí)、開(kāi)拓了視野。
報(bào)考對(duì)象：從事心理、職業(yè)規(guī)劃、等工作的群體：在這個(gè)群體當(dāng)中，即使多數(shù)持有、職業(yè)規(guī)劃師、師等書，但他們工作的終核心仍是要面對(duì)學(xué)生，仍是要回歸教育。從工作的實(shí)際需要來(lái)看，他們需要接受教育的訓(xùn)練。家教、補(bǔ)xi從業(yè)人員，社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)工作人員：需要的學(xué)xi診斷、學(xué)xi指導(dǎo)技能，從而工作成效。企業(yè)員工援助人員：解決員工終身學(xué)xi問(wèn)題、情感問(wèn)題、子女學(xué)業(yè)等問(wèn)題。
蘭州市繪本閱讀指導(dǎo)師證網(wǎng)上報(bào)名， 兒童早期閱讀的特點(diǎn)對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，所有與閱讀活動(dòng)有關(guān)的行為都是閱讀，閱讀內(nèi)容不僅僅包括印刷的文字，且包括圖畫、圖表、符號(hào)等其它各種材料。早期閱讀是兒童認(rèn)識(shí)，發(fā)展的主要途徑，早期讀寫萌發(fā)(emergent literacy)觀點(diǎn)認(rèn)為，“閱讀是從出生開(kāi)始到生命結(jié)束連續(xù)發(fā)展的，早期閱讀水平在學(xué)前階段隨著年齡的發(fā)展不斷，4到5歲是快速發(fā)展時(shí)期”
文章標(biāo)題：蘭州市繪本閱讀指導(dǎo)師證考試網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)
本文地址：http://m.balticsea-crewing.com/show-kidnnrhttt.html
本文由合作方發(fā)布，不代表中職學(xué)校招生網(wǎng)立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載聯(lián)系作者并注明出處：中職學(xué)校招生網(wǎng)
免責(zé)聲明：本文僅代表文章作者的個(gè)人觀點(diǎn)，與本站無(wú)關(guān)。其原創(chuàng)性、真實(shí)性以及文中陳述文字和內(nèi)容未經(jīng)本站證實(shí)，請(qǐng)讀者僅作參考，并自行核實(shí)相關(guān)內(nèi)容。如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請(qǐng)聯(lián)系郵箱：dashenkeji8@163.com，我們將在第 一 時(shí) 間 進(jìn)行核實(shí)處理。軟文/友鏈/推廣/廣告合作也可以聯(lián)系我。
