濟南市蒙臺梭利教育指導師證考試報名網(wǎng)站

據(jù)人口統(tǒng)計年鑒的資料表明：0至3歲的嬰幼兒共計7000萬人，其中城市0至3歲的嬰幼兒數(shù)量為1090萬人。以北京市為例，月收入在1500元的家庭小孩月消費額為532元，月收入達到5000元的家庭每月用于小孩的消費額則是1135元。如果按每個小孩月消費額的30％用于教育消費計算，早教市場的前景高達數(shù)百億元。正是看好這種巨大的市場需求和發(fā)展空間，以金為代表的洋品牌和以東方愛嬰、紅黃藍等為代表的本土早教機構(gòu)紛紛市場，而北京的社區(qū)早期教育示范基地也已經(jīng)由2002年的20家迅速發(fā)展到目前的100多家，其中新興早教機構(gòu)占據(jù)了半壁江山。

【關于證書頒發(fā)】一、 通過網(wǎng)絡的學員，將由職業(yè)人才頒發(fā)的《職》，該證書是對持證人的知識水平、專業(yè)技能的客觀，既可作為相應職業(yè)工作崗位的上崗證；又可作為聘任專業(yè)技術職務的參考，是就業(yè)和職業(yè)評聘領域相應職業(yè)能力的的證明。電化教育館職業(yè)技能初、中、證書者，相當于職業(yè)技能初級、中、技術等級水平。證書序列號編碼，查詢，通用，終身有效。

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據(jù)人口統(tǒng)計年鑒的資料表明：0至3歲的嬰幼兒共計7000萬人，其中城市0至3歲的嬰幼兒數(shù)量為1090萬人。以北京市為例，月收入在1500元的家庭小孩月消費額為532元，月收入達到5000元的家庭每月用于小孩的消費額則是1135元。如果按每個小孩月消費額的30％用于教育消費計算，早教市場的前景高達數(shù)百億元。正是看好這種巨大的市場需求和發(fā)展空間，以金為代表的洋品牌和以東方愛嬰、紅黃藍等為代表的本土早教機構(gòu)紛紛市場，而北京的社區(qū)早期教育示范基地也已經(jīng)由2002年的20家迅速發(fā)展到目前的100多家，其中新興早教機構(gòu)占據(jù)了半壁江山。

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可報考：1、幼兒園園長證 2、保育員3、幼兒證4、營養(yǎng)師6、早期教育指導師7、心理健康指導師8、幼兒美術專業(yè)9、幼兒音樂專業(yè)10、幼兒舞蹈專業(yè)11、奧爾夫音樂12、蒙臺梭利等 考早期教育指導師證詳情在線，費用低，證快，為你提供培訓，學習，教育，頒發(fā)證書于一體的服務，不僅有你想要的證書，更是一次報考，終身受益。

濟南市蒙臺梭利教育指導師證報名網(wǎng)站， 在經(jīng)濟比較發(fā)達的地區(qū)和一些城市出現(xiàn)了為社區(qū)、家庭輸送早期教育指導師的服務機構(gòu)和興辦招收嬰幼兒及家長參加親子活動的親子園等早教機構(gòu);另一方面幼兒園也陸續(xù)招收3歲以下的嬰兒班，實現(xiàn)了嬰幼兒一體化教育。在我國，各類公民辦托幼機構(gòu)對嬰幼兒早期教育指導師需求量很大?，F(xiàn)有的早教從業(yè)人員既沒有經(jīng)過的職前，也沒有經(jīng)過正規(guī)的職業(yè)培訓，難以勝任早教工作，合格的師資缺口很大，成為制約早教事業(yè)發(fā)展的瓶頸。由此可見早期教育指導師的重要性。 目前市場處于發(fā)展初期，人才缺口較大，隨著近幾年人們對于早教的程度的，蒙氏教育指導師的缺口必然加大。在大中城市，蒙氏教育指導師的薪資待遇通常比其他早教崗位高百分之五十到一百左右，就業(yè)前景廣闊。

隨著各類早教機構(gòu)蓬勃興起；幼兒園也陸續(xù)招收3歲以下嬰兒班，實現(xiàn)了嬰幼一體化教育。在我國，各類公民辦托幼機構(gòu)對早期教育指導師需求量很大。但現(xiàn)有的早教從業(yè)人員專業(yè)化發(fā)展存在很多不合理成分：統(tǒng)一準入，沒有經(jīng)過的職前，沒有經(jīng)過正規(guī)的職業(yè)培訓，難以勝任早教工啊作，合格的師資缺口很大，這些都成為制約早教事業(yè)發(fā)展的瓶頸 據(jù)統(tǒng)計，20世紀90年代以來，我國早期教育在家庭教育總支出中約占1/3，明顯高于家庭收入的增長，也快于國內(nèi)生產(chǎn)總值的增長，已成為消費***。早期教育指導師作為一門新興職業(yè)，有著十分廣闊的就業(yè)前景。正規(guī)證書，可以查詢

 濟南市蒙臺梭利教育指導師證報名網(wǎng)站， 對于家長而言，他們希望自己的孩子能夠在各方面，因此盲目地追求立竿見影的教育效果和讓孩子能夠升入的小學的結(jié)果。教育是上層建筑，教育改革離不開經(jīng)濟基礎，教育改革反映了、經(jīng)濟體制改革和文化價值觀的變革，與國內(nèi)外、經(jīng)濟的宏觀背景密切相關。所以教育的重要性可想而知。兒童人格的健康發(fā)展需要提供良好、適宜的教育。學前期適宜的教育能有效地促進兒童社交能力、愛心、責任感等人格品質(zhì)的發(fā)展；而不良的學前教育則容易使兒童形成消極的人格品質(zhì)。無數(shù)的社會現(xiàn)象表明，接受了適宜教育的兒童在各方面的發(fā)展都普遍優(yōu)于沒有受到過良好教育的兒童。學前期是兒童的認知發(fā)展迅速，重要的時期，在他們形成完整認識的中具有十分重要的奠基作用。的教育也越來越與接軌，越來越符合的特色，我相信不久的，的教育能夠俯視，走在的前沿。

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