黑龍江省家庭教育指導(dǎo)師證多久下證費用多少

一種是過于溺愛，這種家長對于子女的所有要求都予以，對子女出過分的縱容，不讓受到一點苦，全家人都要以為中心。這樣的家庭教育容易子女出現(xiàn)自私、幼稚、自我為中心、驕縱等不良性格特征。另一種是過于，這些家長對實行嚴(yán)格的管教，強調(diào)個人，要求子女按照自己的規(guī)范做事，時常用命令的口吻與子女交流，總是使子女處于被動之中，這樣容易使子女產(chǎn)生逆反和恐懼心理。另一種的教育是家長對于子女放任，一些家長一心忙自己的工作，而忽略了子女的教育工作，任由子女自行放任發(fā)展，這樣容易使子女養(yǎng)成放縱任性、散漫的性格，也不利于的健康成長。

大部分家長學(xué)前教育的專業(yè)理論與實踐，他們雖然學(xué)習(xí)了一些教育，但不會靈活應(yīng)用，常常會出現(xiàn)不適用或較為短效的情況。這就需要幼兒及時了解先前家庭教育指導(dǎo)的效果，分析教育失效的原因，然后進一步進行觀念闡述與策略指導(dǎo)。例如，筆者班上有一名3歲幼兒，出現(xiàn)攻擊，令家長非常困擾。筆者指導(dǎo)家長通過行為訓(xùn)練的進行糾正，開始時有一定效果，但一段時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）后就失效了。筆者通過觀察與交談發(fā)現(xiàn)該幼兒主要由奶奶管教，而奶奶在該幼兒攻擊他人后常常會為其找理由開脫。通過與幼兒、密切溝通，引發(fā)幼兒的和介入，并說服幼兒奶奶堅持教育原則，使得后續(xù)針對該幼兒的行為訓(xùn)練得以順利進行，并在一段時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）后呈現(xiàn)出幼兒行為的成效。

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幼兒良好個性品質(zhì)和行為習(xí)慣的形成是一個長期的、變化的，不僅需要教育者持之以恒地關(guān)注，還需要教育者追隨幼兒不斷教育策略以適應(yīng)其成長需要。筆者曾教過一名幼兒，小班入園后一直不愿意參加集體活動，并常在班級中做一些“小”引發(fā)同伴排斥，進而對集體生活更加抗拒。筆者針對這名幼兒的家庭教育指導(dǎo)從小班一直到大班，一方面在班級中采取關(guān)愛接納、嚴(yán)格要求以及引導(dǎo)同伴為其找優(yōu)點等策略，另一方面指導(dǎo)家長采取挖掘優(yōu)點即時鼓勵、同伴交往機會等策略，幫助該幼兒建立安全感、學(xué)習(xí)與人交往、產(chǎn)生對班級的歸屬感，指導(dǎo)成效在中班下期開始呈現(xiàn)，并在大班階段得以鞏固。

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家庭教育指導(dǎo)師通過教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、社會家庭學(xué)的理論知識，幫助家庭在關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系上建立良好的家庭；通過改變孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立孩子的和責(zé)任，幫助家庭。國內(nèi)認(rèn)可的家庭教育指導(dǎo)師證需要哪些資料，哪里可以考證，家庭教育指導(dǎo)師的指導(dǎo)對象不僅是孩子，主要是家長，幫助家長教育的能力，糾正教育的。

黑龍江省家庭教育指導(dǎo)師證多久下證費用多少， ? 家庭教育指導(dǎo)師旨在解決家庭教育中存在的問題，通過對家長及孩子的測評找到家庭教育中的問題，通過授課建立家庭教育理論基礎(chǔ)，跟蹤指導(dǎo)解決家庭教育中的困惑。 ? 家庭教育指導(dǎo)師通過教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、社會家庭學(xué)的理論知識，幫助家庭在關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系上建立良好的家庭；通過改變孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立孩子的和責(zé)任，幫助家庭。 隨著家庭教育的深入發(fā)展，“家庭教育指導(dǎo)師”作為一種職業(yè)，越來越受到和社會的，受到家長的歡迎。歐美等發(fā)達每300名青少年就有一名家庭教育專業(yè)指導(dǎo)工作者，目前我國“家庭教育指導(dǎo)師”職業(yè)培訓(xùn)已蓬勃興起，無論家長、學(xué)校還是家庭需求量都很大，急需有一大批受過專業(yè)培訓(xùn)的家庭教育指導(dǎo)師投入到家長學(xué)校和家庭教育中來。

家庭教育指導(dǎo)師旨在解決家庭教育中存在的問題，通過對家長及孩子的測評找到家庭教育中的問題，通過授課建立家庭教育理論基礎(chǔ)，跟蹤指導(dǎo)解決家庭教育中的困惑。家庭教育指導(dǎo)師通過教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、社會家庭學(xué)的理論知識。

 黑龍江省家庭教育指導(dǎo)師證多久下證費用多少， 家庭教育指導(dǎo)師，是一種建立在兒童心理學(xué)、家庭社會學(xué)、教育發(fā)展心理學(xué)、家庭教育學(xué)等學(xué)科理論基礎(chǔ)上的新型職業(yè)，從業(yè)人員經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)及實戰(zhàn)訓(xùn)練，運用家庭教育理論和，進行家庭教育知識傳授、問題、信息服務(wù)、活動組織等指導(dǎo)服務(wù)的新型職業(yè)技能人才。

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