遼寧省繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名條件考試時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）

雙語(yǔ)繪本講師》是隨著的“雙減”政策落實(shí)、“從小孩子視野”等政策推動(dòng)下產(chǎn)生的新職業(yè)。 概況來(lái)講，雙語(yǔ)繪本講師這一職業(yè)從業(yè)者是指：從事兒童英文、中文繪本閱讀指導(dǎo)，具備閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力和授課能力，以及具備應(yīng)用形式多樣的教學(xué)手段的專業(yè)人員。

全民閱讀、語(yǔ)文教改的時(shí)代大潮下，兒童閱讀家長(zhǎng)、和社會(huì)各界的強(qiáng)烈關(guān)注。越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始親子閱讀；越來(lái)越多的繪本館、教育機(jī)構(gòu)開始從事閱讀推廣的活動(dòng)，家長(zhǎng)、們的并不是教育孩子的理論，而是實(shí)用、落地可實(shí)踐的，專業(yè)閱讀指導(dǎo)師成為時(shí)代的剛需。

遼寧省繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名條件時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）

繪本用圖畫講故事的，把原本屬于高雅層次、僅供少數(shù)人欣賞的繪畫帶到了孩子們的面前。這些圖畫都是插畫家們精心手繪的，注重精美和細(xì)節(jié)，讓孩子受到的熏陶，潛移默化地了孩子的審美和美學(xué)修養(yǎng)，真正起到了美育的作用。

遼寧省繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名條件時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）
教育專家尹建莉說(shuō)，如果你覺(jué)得育兒很痛苦，那一定是錯(cuò)了。同樣的，如果你覺(jué)得給孩子進(jìn)行繪本閱讀很痛苦，很難堅(jiān)持，并且也很難取得成效，那也一定是錯(cuò)了。只有孩子有意識(shí)地選擇自己想要看的書，開始反復(fù)地讀同一本書時(shí)，這個(gè)時(shí)候他才能在閱讀中真正有所感、有所悟。而這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)要做的就是運(yùn)用好“一書多讀閱讀法”，耐心陪孩子走進(jìn)閱讀的美妙中。

遼寧省繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名條件時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）， 幼兒閱讀教育作為幼兒教育的重要內(nèi)容，是幼兒的關(guān)鍵教學(xué)任務(wù)之一，繪本閱讀指導(dǎo)一方面可以兒童的審美意識(shí)，另一方面對(duì)于其未來(lái)的成長(zhǎng)發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生積極的影響 繪本閱讀指導(dǎo)師要基本的兒童心理學(xué)理論，從兒童0歲到16歲的各個(gè)階段的發(fā)展特點(diǎn)，延伸到親子教育的內(nèi)核與關(guān)鍵要素，所以對(duì)6歲孩子的教育都是有幫助的。 對(duì)孩子有著更加深刻的了解，在好奇說(shuō)可以把知識(shí)變現(xiàn)，比如創(chuàng)作家，班委，故事媽媽等！讓親子閱讀推廣成為副業(yè)！多一份，多一份選擇。 親子繪本閱讀，開展故事會(huì)，線下繪本拓展活動(dòng)可以當(dāng)做會(huì)員的福利，粘性度，和父母溝通交流的機(jī)會(huì)。走在教育的前沿，越來(lái)越好! 這個(gè)證書在科學(xué)學(xué)會(huì)培訓(xùn)中心可以查詢到的，屬于職業(yè)技能證書。不僅可以做副業(yè)，未來(lái)還有更多就業(yè)的可能性。例如：跟幼兒園等機(jī)構(gòu)合作，故事會(huì)故事，繪本館閱讀指導(dǎo)師等等。 一個(gè)好的閱讀指導(dǎo)師需要懂得分辨，能基本判斷閱讀作品的好壞； 能孩子的變化，能給孩子選書并進(jìn)行閱讀成長(zhǎng)指導(dǎo)。什么人適合學(xué)想在自己孩子的教育上取得進(jìn)步的家長(zhǎng)想更多認(rèn)可、體現(xiàn)更多價(jià)值的家長(zhǎng)，家庭教育或閱讀教育工作者/想加入家庭教育、閱讀行業(yè)的相志之士。繪本館、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園、小學(xué)、社區(qū)圖書館、閱讀機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)者。 閱讀不僅僅只是閱讀，繪本閱讀只是一種形式，給孩子提供了一個(gè)如何與相處的范本，孩子們收獲的也不只有知識(shí)，還有一個(gè)充滿想象的童真的。

繪本閱讀指導(dǎo)師證隨時(shí)報(bào)名，網(wǎng)上可以提交資料。同期：師，美術(shù)指導(dǎo)師，舞蹈教練，禮儀師，產(chǎn)后修復(fù)師，催乳師，寵物師，營(yíng)養(yǎng)師，策劃師，整體形象設(shè)計(jì)師，項(xiàng)目師，企業(yè)師，店師，餐飲，調(diào)師等熱門工種，范圍廣、通用！事業(yè)單位，證書權(quán)威，含金量高，工種齊全。本地的學(xué)員可以直接來(lái)學(xué)校報(bào)名，外地的學(xué)員加在線聯(lián)系報(bào)名即可，具體詳情加劉！

 遼寧省繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名條件時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）， 不知何時(shí)起，吹起了繪本閱讀指導(dǎo)的熱。也催生了大量的有關(guān)繪本閱讀的益處。繪本閱讀更是難壞了一眾家長(zhǎng)們，怎么讀？讀什么？讀多久？閱讀焦慮也由此產(chǎn)生，讓很多人跟無(wú)頭蒼蠅的四處求門，生怕自己一不小心，錯(cuò)過(guò)了孩子閱讀。 為了給家里讀繪本的媽媽們，在我們的認(rèn)知里面繪本可能就是打開書從頭到尾的看一遍，實(shí)則每一個(gè)繪本故事中都蘊(yùn)很多的道理，需要引導(dǎo)孩子們啟發(fā)和發(fā)揮想象力，有的家長(zhǎng)有時(shí)候會(huì)說(shuō)孩子的習(xí)慣不好，總是改不過(guò)來(lái)，其實(shí)是孩子沒(méi)有一個(gè)很好的榜樣，我們?cè)诶L本里面小人物的一些行為習(xí)慣就會(huì)默默的影響著小朋友，都說(shuō)有閱讀習(xí)慣的孩子不需要報(bào)早教課的。但是如果只要考了證孩子就自己學(xué)會(huì)的心態(tài)的話那這個(gè)證對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)肯定是沒(méi)有意義的。

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