昆明市幼兒園園長(zhǎng)證報(bào)名考試時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）

隨著幼兒園教育水平的和專業(yè)化程度的增長(zhǎng)，幼兒園已經(jīng)走入了市場(chǎng)，對(duì)園長(zhǎng)的要求越來(lái)越高，園長(zhǎng)應(yīng)向職業(yè)化和專業(yè)化方向發(fā)展。園長(zhǎng)不再僅僅是一種職務(wù)，而是一種職業(yè)。做園長(zhǎng)是一門拓展縱深，長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的事業(yè)，需要不斷地研究和實(shí)踐，只有走上職業(yè)化之路，才能真正成為職業(yè)園長(zhǎng)。

幼兒是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)下一代的歷史重任，當(dāng)一名容易，但是要當(dāng)一名好幼兒卻是不易的，要規(guī)范幼兒園，們的有專業(yè)的技術(shù)水平才可以，怎么證明你的專業(yè)你的實(shí)力你的才能，不能用嘴說(shuō)事實(shí)證明需要時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）的證明是持證上崗，對(duì)孩子負(fù)責(zé) 對(duì)自己負(fù)責(zé)，也有相關(guān)規(guī)定。 電化教育館重點(diǎn)為基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育服務(wù)，其主要職責(zé)：多種媒體教材，開展多種媒體教材的研究、交流和服務(wù)工作；教育教學(xué)資源，建設(shè)教育教學(xué)信息資源；承擔(dān)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目的人員培訓(xùn)，資源的整合、集成、發(fā)送，科研支撐與應(yīng)用指導(dǎo)，技術(shù)支持與服務(wù)等工作；組織開展學(xué)校教育技術(shù)、信息技術(shù)教育理論與應(yīng)用的研究與實(shí)驗(yàn)，、轉(zhuǎn)化和推廣相關(guān)的研究成果；開展各種教育技術(shù)的培訓(xùn)工作；主辦《電化教育》期刊；開展學(xué)術(shù)交流，承辦委托的合作項(xiàng)目；承擔(dān)中小學(xué)教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目辦公室、教育技術(shù)協(xié)會(huì)秘書處及中小學(xué)專業(yè)會(huì)秘書處、期刊專業(yè)會(huì)秘書處工作。

昆明市幼兒園園長(zhǎng)證報(bào)名時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）

幼兒園園長(zhǎng)證有幾種，哪種被認(rèn)可，被承認(rèn)？ 園長(zhǎng)證的種類大可分為三種： 1、電化教育館(簡(jiǎn)稱:電教館)頒發(fā)的園長(zhǎng)證，這也是目前被認(rèn)可的園長(zhǎng)，電教館是的直屬單位，含金量很高，都可以用。 2、人力資源和社會(huì)保障部(簡(jiǎn)稱人保部)頒發(fā)的園長(zhǎng)證，在往年人保部沒(méi)有改革之前還是很好用的，但改革之后人保部基本不再頒發(fā)園長(zhǎng)書了。 3、當(dāng)?shù)亟逃稚鐓^(qū)頒發(fā)的園長(zhǎng)培訓(xùn)書，這種證書在當(dāng)?shù)厥褂眠€是可以用，但是出了頒發(fā)所在市，在外地就不被認(rèn)可，一般都不會(huì)選擇這種證書。

昆明市幼兒園園長(zhǎng)證報(bào)名時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）
做園長(zhǎng)是一門拓展縱深，長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的事業(yè)，需要不斷???地研究和實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，只有走上職業(yè)化之路，才能真正成為合格的園長(zhǎng)，才能更好的擔(dān)起幼教事業(yè)的重任，學(xué)前教育需要專業(yè)的職業(yè)園長(zhǎng) 電化教育館(簡(jiǎn)稱:電教館)頒發(fā)的園長(zhǎng)證 ，這也是目前為被認(rèn)可的園長(zhǎng)證，電教館是的直屬單位，電教館幼兒園職業(yè)園長(zhǎng)證培訓(xùn)中心項(xiàng)目，查詢的園長(zhǎng)證，權(quán)威性強(qiáng)，含金量高，通用!

昆明市幼兒園園長(zhǎng)證報(bào)名時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）， 在的下，電化教育館和基礎(chǔ)教育資源中心已經(jīng)形成了一支專業(yè)化的人才隊(duì)伍，全體員工奮發(fā)努力、開拓進(jìn)取，團(tuán)結(jié)電教共同奮斗，以農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程和中小學(xué)教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃實(shí)施為重點(diǎn)，以資源建設(shè)與服務(wù)為中心，在遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目實(shí)施、教育信息資源建設(shè)、教育技術(shù)培訓(xùn)與應(yīng)用指導(dǎo)、教育技術(shù)研究與實(shí)驗(yàn)、技術(shù)支持與服務(wù)、交流與合作等方面，發(fā)揮了重要作用，取得了顯著成績(jī)，已經(jīng)成為我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)中的重要支撐，教育信息化建設(shè)中的一支重要力量。 幼兒證、園長(zhǎng)證是對(duì)專門從事幼兒園教學(xué)工作人員的基本要求，從事幼兒工作的前提條件。凡是各級(jí)各類幼兒園中從事教育工作的幼師來(lái)說(shuō)幼兒證是必備的。對(duì)于從事教育工作的，必須具備園長(zhǎng)證，沒(méi)有相應(yīng)證書的人員不能被聘為園長(zhǎng)。

幼兒園發(fā)展趨勢(shì)一：急需大量的高素質(zhì)幼師未來(lái)，將不再是的單一形象，群體將會(huì)更加多元化，其中有主講、有輔導(dǎo)、有助教等，而其中每一個(gè)人因?yàn)橹粡氖伦约荷瞄L(zhǎng)的工作，所以也才能更加專業(yè)化或職業(yè)化。選擇專業(yè)權(quán)威的平臺(tái)來(lái)為做培訓(xùn)，還校園清靜，讓園長(zhǎng)思考幼兒園的事情，讓們思考教育教學(xué)的事情。

 昆明市幼兒園園長(zhǎng)證報(bào)名時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）， 園長(zhǎng)是什么人？是一所幼兒園的靈魂人物，是的先鋒，是大管家……如此多的“頭銜”，足以見(jiàn)證園長(zhǎng)工作的繁重與不易。走上園長(zhǎng)崗位，從了解到熟悉，從穩(wěn)步到創(chuàng)新，“敢于、甘于、勤于”，這三個(gè)“于”也見(jiàn)證了一名向園長(zhǎng)轉(zhuǎn)型所經(jīng)歷的種種思考，見(jiàn)證風(fēng)雨的同時(shí)更見(jiàn)證成長(zhǎng)。

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