四川省繪本閱讀指導(dǎo)師證考試時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）和報名時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）

到了，在閱讀這件事上，各種要求速度的情況在不斷增多。由于我們在工作上所需的信息量十分龐大，和說話一樣，我們的閱讀速度也不得不大幅。但這并不意味著細(xì)嚼慢咽的精讀就不重要了，相反，在速讀的同時，精讀的重要性也在

　職業(yè)技能證書是一個證明你所從事的崗位應(yīng)具備的技術(shù)，換句話說就是在這個崗位所能達(dá)到。在企業(yè)里每年都會進(jìn)行技能考評工作，通過對理論知識、實際操作操能力的考核，給出明，企業(yè)會按照證書等級情況給與相應(yīng)工資待遇。一般有、中級、初級等。 在提供繪本閱讀作品時，也要考慮到針對能力差異的特點投放不同的繪本故事。如對能力弱的孩子，可提供具有具體意義和形象生動的單一畫面，文字少的繪本故事;對能力強(qiáng)的幼兒可提供畫面復(fù)雜，文字多的繪本閱讀故事。也可在班中設(shè)立閱讀角，圖書架等，不斷更新閱讀內(nèi)容，可隨時允許幼兒帶來自己家中喜歡的繪本故事書，同時還要注意給幼兒提供充足的閱讀繪本的時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），保證幼兒的。

四川省繪本閱讀指導(dǎo)師證時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）和報名時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）

學(xué)員對象：大中小學(xué)、幼兒園在職；早教及課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)；校長、園長、社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人；對家庭教育和閱讀感的社會各界朋友、繪本館館長、閱讀人；婦聯(lián)、工會、街道等負(fù)責(zé)閱讀工作的***；想要與孩子更好的共同成長的寶爸寶媽；想要開創(chuàng)小而美事業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。

四川省繪本閱讀指導(dǎo)師證時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）和報名時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）
閱讀指導(dǎo)的作用： 一、兒童閱讀的原點，如何深度讀透繪本：1.理解繪本的“創(chuàng)意”特質(zhì)2.繪本的敘事手法3.經(jīng)典繪本作家作品研讀4.整本書的閱讀策略。 二、閱讀與兒童發(fā)展，兒童閱讀力的構(gòu)建與發(fā)展：1.兒童讀寫能力與閱讀素養(yǎng)指標(biāo)2.閱讀與兒童心智發(fā)展3.兒童本位的兒童觀4.閱讀與兒童情商發(fā)。 三、兒童閱讀活動指導(dǎo)：1.0-12歲兒童發(fā)展特點及閱讀指導(dǎo)2.親子閱讀活動的設(shè)計原則與流程3.兒童閱讀行為的觀察與記錄4.故事講讀的。

四川省繪本閱讀指導(dǎo)師證時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）和報名時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）， 繪本講師證科目及報考條件閱讀指導(dǎo)師培訓(xùn)一、兒童閱讀的原點.如何深度讀透繪本1.理解繪本的“創(chuàng)意”特質(zhì)2.繪本的敘事手法3.經(jīng)典繪本作家作品研讀4.整本書的閱讀策略.二、閱讀與兒童發(fā)展.兒童閱讀力的構(gòu)建與發(fā)展1.兒童讀寫能力與閱讀素養(yǎng)指標(biāo)2.閱讀與兒童心智發(fā)展3.兒童本位的兒童觀4.閱讀與兒童情商發(fā).三、兒童閱讀活動指導(dǎo)1.0-12歲兒童發(fā)展特點及閱讀指導(dǎo)2.親子閱讀活動的設(shè)計原則與流程 3.兒童閱讀行為的觀察與記錄4.故事講讀的.四、多元閱讀課程設(shè)計:1.故事會的策劃執(zhí)行與控場應(yīng)急2.針對不同年齡特點的閱讀寫作課程3.運用美術(shù)元素研發(fā)創(chuàng)意閱讀課程4.多種形式的及繪本劇編排5.整本書閱讀與課程設(shè)計 學(xué)員對象：大中小學(xué)、幼兒園在職；早教及課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)；校長、園長、社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人；對家庭教育和閱讀感的社會各界朋友、繪本館館長、閱讀人；婦聯(lián)、工會、街道等負(fù)責(zé)閱讀工作的***；想要與孩子更好的共同成長的寶爸寶媽；想要開創(chuàng)小而美事業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。 相較于其他實施家庭教育指導(dǎo)的人士，幼兒實施家庭教育指導(dǎo)的優(yōu)勢在于：幼兒與幼兒間親密的聯(lián)系，使其更有可能積極地實施家庭教育指導(dǎo)；幼兒熟悉幼兒的性格特點、行為xi慣、家庭教養(yǎng)等，對幼兒的了解更為和深入。

有調(diào)查結(jié)果顯示，在很大比例的家庭中，關(guān)于兒童閱讀存在著很多急需解決的問題，例如，如何在家庭中進(jìn)行親子閱讀？如何為適齡的兒童選書？如何幫助不愛讀書的兒童？等，諸如此類，廣大父母需要更化的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。 學(xué)前階段是兒童大腦快速發(fā)展的時期，這個關(guān)鍵窗口期決定了兒童后期乃至終身的學(xué)習(xí)與發(fā)展。兒童的語言和閱讀水平與兒童的認(rèn)知發(fā)展、社會型發(fā)展和學(xué)習(xí)水平發(fā)展是息息相關(guān)的，一個閱讀能力好的孩子，其他方面的發(fā)展都會好?！?

 四川省繪本閱讀指導(dǎo)師證時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）和報名時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）， 一個好的閱讀指導(dǎo)師需要懂得分辨，能基本判斷閱讀作品的好壞； 能孩子的變化，能給孩子選書并進(jìn)行閱讀成長指導(dǎo)。什么人適合學(xué)想在自己孩子的教育上取得進(jìn)步的家長想更多認(rèn)可、體現(xiàn)更多價值的家長，家庭教育或閱讀教育工作者/想加入家庭教育、閱讀行業(yè)的相志之士。繪本館、教育機(jī)構(gòu)、幼兒園、小學(xué)、社區(qū)圖書館、閱讀機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)者。

文章標(biāo)題：四川省繪本閱讀指導(dǎo)師證考試時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）和報名時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）

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