成都幼兒師范學(xué)校：幼師發(fā)展歷程

很多人都知道，現(xiàn)在幼師行業(yè)發(fā)展很好。隨著國(guó)家對(duì)教育的重視和二胎政策的開放，學(xué)前教育人才的需求可以說是非常緊張。特殊教育行業(yè)的意義，讓很多有心的學(xué)生立志成為一名特殊教育教師，做出自己的努力。今天成都幼兒師范學(xué)校給你講講幼兒教師的發(fā)展，希望對(duì)你有幫助！

專業(yè)介紹

特殊教育專業(yè)培養(yǎng)具有普通教育和特殊教育知識(shí)和能力，主要能在特殊教育機(jī)構(gòu)和與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究和管理工作的高級(jí)專門人才。

特殊教育是指運(yùn)用通用的或?qū)ｉT設(shè)計(jì)的課程、教材、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和教學(xué)設(shè)備，對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行的實(shí)現(xiàn)通用和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。也就是說，特殊需要兒童如何像正常兒童一樣學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能，如何幫助他們建立自信，如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)天才兒童，這些都是特殊教育學(xué)的研究領(lǐng)域。

發(fā)展歷史

教育信息化是指將計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域，推動(dòng)教育的全面改革，使之適應(yīng)信息社會(huì)對(duì)教育發(fā)展的新要求。***教育科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)CERNET自1994年開始建設(shè)以來，通過“211工程”、“985工程”、“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”、“農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程”、“西部大學(xué)校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程”、“校校通工程”等信息化建設(shè)項(xiàng)目，教育信息化日益普及，為促進(jìn)教育的改革和發(fā)展發(fā)揮了重要作用。教育信息化與教育經(jīng)費(fèi)投入密切相關(guān)，而我國(guó)對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的投入一直不足。早在1993年就提出要在2000年實(shí)現(xiàn)GDP4%的目標(biāo)，但直到2011年仍未能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。2012年，全國(guó)財(cái)政性教育支出21984.63億元，占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重超過4%。***預(yù)算內(nèi)教育投資比例達(dá)到7%左右。但從國(guó)家對(duì)政治教育的投入來看，我國(guó)對(duì)教育的投入還是比較低的，世界平均水平在7%左右，其中發(fā)達(dá)國(guó)家達(dá)到9%左右，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)國(guó)家4.1%。

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