貴州省貴陽市幼師大專班就業(yè)前景如何

貴陽幼兒師范學(xué)院幼兒教師的就業(yè)前景：

(一)目前，我國幼兒教師教育和幼兒園幼兒教師的現(xiàn)狀。

幼師學(xué)院表示，根據(jù)剛剛統(tǒng)計結(jié)果，我國幼兒教師培訓(xùn)和幼兒教師的基本情況如下:

1.目前，我國學(xué)前教育學(xué)校的數(shù)量。

截至2009年底，共有128所高校開設(shè)本科師范教育專業(yè)；有280所?？圃盒＃挥?871所中專院校。

2.學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生人數(shù)

截至2009年，各級各類學(xué)前教育專業(yè)在校生209626人，其中本科生6481人，占總數(shù)的3.1%。?？粕?8483人，占總數(shù)的8.8%；中學(xué)生184662人，占總?cè)藬?shù)的88.1%，畢業(yè)生141405人。

3.目前，我國幼兒園教師的基本情況

截至2009年，全國共有專職幼兒園教師89.9萬人，分布在城市的有38.1萬人，占總數(shù)的42.5%。分布在縣鎮(zhèn)的有30.9萬人，占總數(shù)的34.3%；農(nóng)村人口20.9萬人，占總?cè)丝诘?3.2%。具有中專以上學(xué)歷的專職幼兒園教師比例，城市為56.2%，農(nóng)村為36.4%。

從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，目前我國開設(shè)?？茖哟蔚膶W(xué)前教育專門學(xué)院數(shù)量較少，?？茖哟斡讕煯厴I(yè)生每年僅占全部幼師畢業(yè)生的15.4%，導(dǎo)致專任幼師大專及以上學(xué)歷比例較低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今社會發(fā)展的需要。

(二)學(xué)前教育是最迫切的民生需求。

學(xué)前教育是生命發(fā)展的基礎(chǔ)，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是終身教育的開端，是國民教育體系的重要組成部分。對促進(jìn)個體早期全面健康的身心發(fā)展，鞏固和提高義務(wù)教育質(zhì)量和效益，提高國民素質(zhì)，縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)教育和社會公平具有重要價值。同時，黨的十七大和十七屆三中全會也明確提出了重視學(xué)前教育，發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的要求。

近年來，雖然我國學(xué)前教育有所回暖，我國學(xué)前三年毛入園率2007年僅為44.6%，2008年達(dá)到47.3%，但其發(fā)展仍不能滿足人民的需求。由于***農(nóng)村地區(qū)的幼兒園數(shù)量很少，50%的兒童仍然無法參加學(xué)前教育。在城市，由于缺乏政策環(huán)境的支持，民辦幼兒園存在收費和質(zhì)量問題，導(dǎo)致家長普遍選擇公辦幼兒園，入園難、入園貴。2008年，幼兒園在園兒童約2475萬人，不到全國3-6歲兒童的50%，而農(nóng)村幼兒園在園兒童僅占農(nóng)村所有兒童的44%。據(jù)陜西省統(tǒng)計，2010年，全省新生嬰兒29.4萬人，為4.9萬人。截至2010年底，只有22所公立幼兒園，其他縣區(qū)就更少了。據(jù)成都市教育局2010年統(tǒng)計，全市現(xiàn)有幼兒教師15000余人，而且隨著成都城市化進(jìn)程的加快，學(xué)前教育對幼兒教師的需求還在不斷增加?？梢?，學(xué)前教育不僅成為我國整個教育體系的薄弱環(huán)節(jié)，也成為我國當(dāng)前重大民生需求的突出薄弱環(huán)節(jié)。

早期教育方興未艾。

早期教育是21世紀(jì)幼兒教育的總趨勢。剛剛的《***人口年鑒》顯示，我國03歲嬰幼兒有7000萬，其中03歲城市兒童1090萬?！叭瞬排囵B(yǎng)的制高點在初級階段”、“教育從0歲開始”等觀念日益深入人心。03歲兒童的智能發(fā)展是家長的期待，也是當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展和市場需求的新增長點。

(四)早教人才匱乏。

根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃以及各省市制定的學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃，未來十年學(xué)前教育應(yīng)基本普及。然而，幼兒教師的差距很大。預(yù)計未來十年，幼兒教師缺口將達(dá)到12萬。雖然近年來全國學(xué)前教育有所發(fā)展，但與全國學(xué)前教育發(fā)展的總體目標(biāo)仍有較大差距。要縮短這一差距，需要大量高素質(zhì)的學(xué)前教師，而這一差距為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了巨大的就業(yè)市場。

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