成都市幼師學(xué)校讀幼師專業(yè)主要學(xué)什么內(nèi)容?課程有哪些?

教育的繁榮是一個國家繁榮的基礎(chǔ)。在一個人一生的不同階段，他需要接受的教育程度和方式是不同的，其中學(xué)校教育尤為重要，這將對很多人一生的人性塑造產(chǎn)生很大的影響。隨著我國二胎政策的開放，新生嬰兒的增多以及人們對學(xué)前教育的關(guān)注都指向，幼師專業(yè)將在未來很長一段時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）內(nèi)成為人們的專業(yè)之一~現(xiàn)在業(yè)內(nèi)越來越多的人想學(xué)習(xí)這個專業(yè)，而一些想入讀成都幼師學(xué)校的學(xué)生更關(guān)心幼師專業(yè)主要學(xué)什么，課程是什么。

隨著教育的發(fā)展，知識也在更新。在這樣一個充滿活力的社會中，幼兒園教師的專業(yè)課程也應(yīng)該是一個動態(tài)的、開放的系統(tǒng)。教學(xué)的意義不僅是課程傳遞和實(shí)施的過程，也是課程創(chuàng)新和發(fā)展的過程。幼兒園教師專業(yè)的教學(xué)過程應(yīng)呈現(xiàn)出專業(yè)課程內(nèi)容不斷生成和轉(zhuǎn)化、課程意義不斷建構(gòu)和提升的場景。教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)課程培養(yǎng)目標(biāo)的載體。因此，教師必須對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以適應(yīng)社會變化對幼兒教師專業(yè)學(xué)生提出的新要求，這就要求教師對課程進(jìn)行重建和再開發(fā)。為適應(yīng)新時(shí)代社會對幼兒教師的要求，成都市幼師學(xué)校幼兒園教師課程不斷與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新。

首先，成都幼兒園學(xué)校的幼兒園專業(yè)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的“學(xué)前精神”，將學(xué)前專業(yè)的內(nèi)在價(jià)值傳遞給幼兒園專業(yè)的學(xué)生，幫助幼兒園專業(yè)的學(xué)生樹立正確的教師觀，立志做一名***的幼兒園教師。

其次，成都市幼師學(xué)校的幼師專業(yè)在專業(yè)課程建設(shè)上加大力度。在普通學(xué)前教育專業(yè)普通課程和專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，增加了幼兒園教師專項(xiàng)課程:幼兒教師、育兒教育、蒙臺梭利教育、奧爾夫音樂和感覺統(tǒng)合教育課程，加強(qiáng)了學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。

成都師范學(xué)校幼兒園專業(yè)擁有科學(xué)、全面、人文、權(quán)威的課程體系。

科學(xué):我國統(tǒng)一的幼兒園教師課程(學(xué)前教育專業(yè)課程)偏向于知識教育和技能教育。成都市幼兒園教師學(xué)校幼兒園教師專業(yè)課程設(shè)置基于教育的本質(zhì)是人的身心精神全面發(fā)展的觀點(diǎn)，課程內(nèi)容包括知識教育、能力教育(不僅僅是技能教育)和人格教育。在教學(xué)模式上，成都市幼兒園教師學(xué)校針對學(xué)生的生理心理特點(diǎn)、學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)習(xí)過程充滿樂趣、探索和思考，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成長的快樂，體會到教育的美好和偉大。

綜合:成都市幼兒園教師學(xué)校幼兒園教師專業(yè)課程分為三類:幼兒園教師教育課程、幼兒園教師特色課程和人文發(fā)展課程。其中，學(xué)位課程是國家規(guī)定的統(tǒng)一課程，而特色課程則幾乎囊括了世界上所有的高級學(xué)前教育課程，人文發(fā)展課程則側(cè)重于臺灣省、香港和***內(nèi)地知名大學(xué)開設(shè)的人文課程和通識教育課程的主要內(nèi)容。參與課程審定的專家認(rèn)為，目前國內(nèi)外尚無較為全面的幼兒園教師課程體系。

人性化:教育的本質(zhì)是人的教育，是靈魂的教育。成都市幼師學(xué)校幼師專業(yè)的教育理念強(qiáng)調(diào)教育關(guān)注人心，塑造人格，熱愛生活，關(guān)愛他人。強(qiáng)調(diào)教育是為了人的幸福、希望和美好；成都幼師學(xué)校的幼師專業(yè)教育模式強(qiáng)調(diào)個性，非常豐富。強(qiáng)調(diào)通過經(jīng)驗(yàn)獲得知識和能力；在創(chuàng)造中體驗(yàn)成長的快樂。所以，幼師學(xué)校的幼師專業(yè)倡導(dǎo)就是讓讀書學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情。

權(quán)威:成都市幼師學(xué)校幼兒教師專業(yè)的所有課程，都是各自領(lǐng)域課程成果的精華。例如，學(xué)位課程是指北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)等***師范院校學(xué)前教育專業(yè)、國家自學(xué)考試學(xué)前教育專業(yè)、國家統(tǒng)一教育成人高等教育專業(yè)等的課程設(shè)置。人文通識教育課程集中了mainland China、港臺人文通識教育課程的精華。特色課程也不同于蒙臺梭利課程和奧爾夫課程，得到國內(nèi)民眾的呼應(yīng)。相反，它強(qiáng)調(diào)吸收精華和本質(zhì)特征。所有課程都是經(jīng)過港、臺、mainland China學(xué)前教育專家的多次修訂和審核后最終確定的。在實(shí)踐中，根據(jù)教學(xué)效果和師生的建議進(jìn)一步完善。

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